“这是小明一天的食谱◈◈，请按照食用量的多少◈◈，把这些食物排序◈◈，并填到‘宝塔’表格中◈◈。”4月28日上午◈◈，天津市红桥区跃进里小学四年级（1）班内◈◈，一堂粮食安全主题思政课正在进行◈◈，科学教师王奕桐调整好投影后◈◈，给每名同学发了一张“宝塔”表格◈◈。

　　在全班同学填好后◈◈，王奕桐展示了一张图片——中国居民膳食宝塔◈◈，里面列举了每天需要摄入的食物种类和摄入量三国敢达◈◈。“大家看看◈◈，小明一天的食谱是否符合平衡膳食原则呢？”王奕桐循循善诱◈◈。

　　说话间◈◈，白板上换了一张图片◈◈：两名儿童◈◈，一名健康壮硕◈◈、精神奕奕三国敢达◈◈，一名营养不良◈◈、面黄肌瘦◈◈。王奕桐话锋一转◈◈：“我们刚才讨论的是营养均衡k8凯发◈◈、怎么吃得更好◈◈，但是在世界上还有很多人吃不饱◈◈。”

　　从一粒种子◈◈、一块耕地◈◈、一穗稻谷到一碗米饭◈◈，王奕桐用生动形象的语言讲述了“谁知盘中餐◈◈，粒粒皆辛苦”的现实意义◈◈。“节约粮食◈◈，不仅是个人生活习惯k8凯发◈◈，还关系到国家安全◈◈。”王奕桐说◈◈。

　　王奕桐给学生们展示了两组数据◈◈：《世界粮食安全和营养状况》报告显示◈◈，2022年全球饥饿人口达7.83亿人◈◈，比2019年新增1.22亿人◈◈；《2024全球粮食危机报告》显示◈◈，2023年全球超过2.8亿人面临严重粮食不安全问题◈◈。

　　同学们看得认真◈◈，眼神里有惊讶◈◈，也有思考k8凯发◈◈。王奕桐再次提问k8凯发◈◈，“以后外出吃饭三国敢达◈◈，大家应该怎么做呢？”

　　“吃不完三国敢达◈◈，要打包带回家◈◈。”一名同学抢答◈◈。老师鼓励他◈◈，“‘光盘’是个好习惯◈◈，也可以提醒家人根据人数点菜◈◈，好不好？”

　　作为全国中小学科学教育实验校◈◈，跃进里小学重视课程融合◈◈。这堂结合了《义务教育小学科学课程标准》和“总体国家安全观普及丛书”◈◈、《大中小学国家安全教育指导纲要》的国家粮食安全教育思政课k8凯发◈◈，就是课程融合教学实践的一个缩影k8凯发◈◈。

　　“课程融合不难k8凯发◈◈，难的是要根据小学生的特点设计内容◈◈，结合他们身边熟悉的事物◈◈，通过互动◈◈、故事三国敢达◈◈、实物◈◈，把宏大主题具体化◈◈、情景化◈◈，让小学生听得懂◈◈、听得进◈◈。”王奕桐把四年级《科学》中有关食物◈◈、种子◈◈、土壤等内容◈◈，与粮食安全◈◈、种子安全◈◈、土壤及耕地保护等内容结合起来◈◈，让课程内容更丰富◈◈、更有深度◈◈。

　　“坚持显性教育和隐性教育相统一◈◈，各门课守好一段渠◈◈、种好责任田三国敢达◈◈，与思政课同向同行◈◈，才能更好帮助学生树立正确的世界观◈◈、人生观◈◈、价值观◈◈。”天津市红桥区教育局副局长李艳说◈◈。

　　“这是小明一天的食谱三国敢达◈◈，请按照食用量的多少◈◈，把这些食物排序◈◈，并填到‘宝塔’表格中◈◈。在全班同学填好后k8凯发◈◈，王奕桐展示了一张图片——中国居民膳食宝塔◈◈，里面列举了每天需要摄入的食物种类和摄入量◈◈。食品加工◈◈！未来食物◈◈。凯发k8一触即发◈◈！